Внимательно вглядись! Цветы пастушьей сумки Увидишь под плетнём.

(Басё)

Вы говорите, гении… Вы спрашиваете, где они, гении? А знаете ли вы, что гений – это 99 % труда и 1% таланта?

Что такое талант, вновь спросите вы. Откуда взять и как разглядеть эти таланты в наше сумасшедшее время?! А слышали ли вы, что талантами не только рождаются, но и становятся. Становятся любые: красивые и некрасивые, умные и не очень, серьезные и смешливые, злые и добрые…Крупица таланта есть в каждом, надо только заметить ее, разглядеть, помочь выбраться на свет.

Вот приходят они первого сентября в пятый класс. Смотрите вы на них во время первого урока и первого классного часа, беседуете, внимаете, впитываете… Какие разные! Какие незнакомые! Какие уже близкие! Вот у этого уши смешно торчат…Тот смотрит настороженно… А эта, какая красавица!...Те без умолку переговариваются и не обращают ни на кого внимания… Такие все разные!

Какие все талантливые! Об этом вы узнаете уже через месяц: первые классные часы, первые уроки, первые «Веселые старты», первые субботники и экскурсии… Этот на удивление авторитетен в классе! А та так талантливо сочиняет рассказы! Какая речь у того! А эта удивительно для своего возраста объективна в самооценке! Так грамотно может проанализировать поступки свои и других.

Что уж там говорить о конце четверти! Уже есть и свой автор статей, и свой художник, и свой редактор. Начали издавать ежечетвертную газету! Появились поэты и организаторы праздников и трудовых мероприятий. Неожиданно замечаешь, как кто-то стал самосовершенствоваться, поверив, что в нем есть что-то отличное от других. Что-то большее, чем в одноклассниках… А моя задача помочь им увидеть в себе это нечто, дать силы поверить в себя, раскрыть свой маленький еще пока талант. Ведь «цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя»^*

Что потом? Вы спрашиваете, что потом?! Потом декабрь и январь: пушкинские чтения и лыжные гонки… потом февраль и март: вот они какие, оказывается, мои девочки и мальчики! Веселые, талантливые, остроумные! И важно, что они это поняли! Поняли то, что не просто Сережи и Оли, дети родителей и учащиеся школы, а то, что каждый из них – Человек!

Человек со своими слабыми и сильными сторонами. Человек со своими талантами скрытыми и явными, которые просто нужно достать из глубины этого Человека, помочь ему раскрыть их, дать возможность развить и показать их миру. Вот он я! Я – Человек! Я талантлив! Я самобытен!

А вы спрашиваете, где они, таланты? Где они, гении?

Вокруг! Всюду! Только это тяжелый и в то же время счастливый труд: найти, помочь развить, дать возможность реализовать. И Человек этот трудится не меньше! « Средний человек озабочен тем, как бы убить время, человек же талантливый стремится его использовать»^** Все же есть средний человек, скажете вы! Нет, средний он только потому, что не смог сам и не помогли ему открыть в себе то талантливое. Ведь сколько примеров того, как люди в зрелом возрасте меняют профессии, открывают в себе способности к изобразительному искусству или музыке и, будучи людьми опытными, самореализуются и развиваются.

Да, это счастье – открыть в себе что-то самобытное. Но это огромная ежечасная работа: самоопределиться! самореализоваться! саморазвиваться!

А возможно совершить такую работу можно лишь любя детей. Любя их безусловной любовью, так, как о ней писал Николай Лосский в книге « Условия абсолютного добра». «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель»^***

Пафос! – скажете вы. Громкие слова! Нет. Не пафос. Не громкие слова. Так я живу. Так я каждый день иду на работу. И знаете, чего я боюсь больше всего? Проснуться в одно из последних августовских утр с мыслью, что совершенно не хочется идти в школу, не хочется видеть своих учеников, проснуться со словами есенинского Пугачева:

Боже мой!

Неужели пришла пора?

Неужель под душой так же падаешь, как под ношей?

А казалось... казалось еще вчера...

Дорогие мои... дорогие... хор-рошие...